Familias de alumnos de Madrid piden más recursos para atajar los problemas de la educación pública
En estos días de Vuelta a las Aulas, las familias de la Confederación Confapa de Madrid, que agrupa a asociaciones de madres y padres de alumnos de la región, han reclamado al gobierno regional mayor inversión y recursos en Educación Pública. Señalan que es el modo de atajar los problemas que afectan a la educación pública madrileña como son la atención a las personas con necesidades especiales, el acceso a becas educativas, los casos de acoso escolar en los centros, o la climatización de las aulas. Fernando Mardones, vicepresidnete de Confapa y portavoz de la confederación, ha repasado en Onda Cero Madrid Norte (100.1FM) las principales peticiones.
Dotación económica suficiente
Mardones ha señalado que la comunidad de Madrid dota “insuficientemente” a la educación pública siendo la región que menos gasto per cápita dedica en dicha área: “solo 879 euros frente a una media de 1.592 en País Vasco”. De hecho piden un compromiso legal estatal de llegar al 5% del PIB en Educación y la creación de un fondo compensador interterritorial.
La Confapa también alude a las becas de comedor, de las que dicen que dejan fuera a buena parte del alumnado madrileño (“solo el 12,4% es beneficiario de esta ayuda”, según explica). Al respecto CONFAPA ha mostrado su estrañeza de que el plazo para la subsanación de errores en las solicitudes de las becas haya sido durante la primera quincena de agosto, cuando la mayor parte de familias están de vacaciones y las familias que precisan de estas ayudas “en muchos casos, no disponen de los conocimientos o medios digitales para poder subsanar estos errores sin ayuda del personal de los centros educativos”.
Acoso escolar
Mardones también ha hecho propuestas en relación a los Protocolos de Acoso en los centros educativos. Alude a la “ineficiencia de muchos de ellos” en multitud de centros escolares de la Región. Y argumenta como razones, “la inoperatividad de los mismos, la falta de formación en los docentes que tienen que aplicarlos, y la falta de recursos para ayudar a las víctimas”. Proponen que dichos protocolos han de salir del área de Educación y trasladarse directamente a la Fiscalía.
De hecho Mardones reclama que “los centros educativos y las consejerías de educación dejen de ser juez y parte y que sean otros organismos independientes los que controlen el proceso”. Desde CONFAPA reclaman la creación de una legislación estatal específica.
Recomendaciones
Y recomiendan a las familias que en caso de situaciones de violencia hacia sus hijos por parte de otros alumnos o del propio personal del centro educativo documenten en la medida de lo posible estas situaciones y lo pongan en conocimiento de la policía o la fiscalía de menores para que puedan actuar. Otros asuntos
En relación a la climatización de las aulas, CONFAPA exige “mayores presupuestos, autonómico y municipales”, para paliar las elevadas temperaturas que sufren las comunidades escolares de muchos centros en toda la Región. También que se habiliten refugios climáticos en colegios e institutos, y se instalen elementos estructurales que promuevan las zonas de sombra”.
Necesidades especiales
La atención a las necesidades educativas y a la discapacidad es otra de las asignatura pendientes en la Educación Pública madrileña afectada por la falta de recursos, según CONFAPA. Mardones señala que “hay medios escasos, profesores y equipos directivos carentes de preparación para atender al alumnado, y equipos de orientación desactualizados. Como consecuencia, nos encontramos que, en demasiadas ocasiones, el derecho a la educación del alumnado con discapacidad sea una utopía”.