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UAM: La colonización humana ha influido enormemente en la vegetación de las islas

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  • Una investigación internacional, en la que ha participado la UAM, señala que la colonización humana ha influido enormemente en los ecosistemas de las islas colonizadas.

  • Dicho estudio ha analizado el polen fosilizado en 27 islas oceánicas de todo el planeta. Y la conclusión es que la aparición de humanos multiplicó por once la tasa de cambio en la diversidad de las plantas.

¿Hasta qué punto la actividad humana afecta a la diversidad de plantas en los ecosistemas? Un estudio en el que participa la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) señala que la “colonización humana ha incluido enormemente en la vegetación de las islas”.

Así lo señala Ana Margarida Coelho dos Santos, profesora del Departamento de Ecología de la UAM, y participantes en dicho estudio publicado en la revista Science.

De las 27 islas estudiadas, en 24 de ellas se vió que la llegada humana multiplicó, en promedio, once veces la tasa de cambio en la diversidad de plantas a lo largo del tiempo.

Según señala Coelho dos Santos,” los cambios más rápidos ocurrieron en islas en que los humanos se asentaron más recientemente”. Es el caso de las Galápagos, habitadas por primera vez en el siglo XVI. Sin embargo, las islas a las que llegaron los humanos hace más de 1.500 años, como Fiji y Nueva Caledonia, experimentaron un ritmo de cambio más lento.

“Con este estudio hemos confirmado que las actividades humanas dejan una huella significativa en la naturaleza desde tiempos remotos”, destaca Ana Margarida Coelho dos Santos.

¿En qué ha consistido el estudio?

El equipo internacional ha estudiado el polen fósil de los últimos 5.000 años a partir de sedimentos extraídos en 27 islas. Estas fueron seleccionadas porque no habían estado nunca antes conectadas al continente y también habían sido colonizadas por el hombre a lo largo de los citados 5.000 años. Los resultados permiten describir cómo ha cambiado la composición de la vegetación de cada isla a lo largo del tiempo.

¿Por qué el muestreo en islas y no en el continente?

Según explica la investigadora de la UAM, las islas proporcionan el entorno ideal para medir el impacto humano, ya que la mayoría fueron colonizadas en los últimos 3.000 años, cuando los climas eran similares a las condiciones actuales.

La investigadora señala que “saber cuándo llegaron los colonos a una isla significa que los científicos pueden estudiar cómo cambió la composición de su ecosistema en los años anteriores y posteriores a la colonización humana”.

Como conclusión, la coautora señala que “las islas son territorios que han sufrido y están sufriendo en la actualidad cambios dramáticos causados por el impacto de los seres humanos”. Añade que “esperar que los ecosistemas vuelvan a sus condiciones previas a la llegada de los seres humanos es poco realista”, aunque “estos hallazgos pueden ayudar a diseñar programas de restauración más efectivos. Y proporcionar una mayor comprensión de la capacidad de respuesta de la biodiversidad de las islas a los cambios”.

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XV Aniversario del Programa Promentor de la UAM

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  • La Universidad Autónoma de Madrid UAM y la Fundación PRODIS se han unido en un evento único, con ponentes excepcionales para celebrar el XV aniversario del Programa Promentor, primer título universitario para personas con discapacidad intelectual en España.

Universidad Autónoma de Madrid El jueves 17 de junio ha tenido lugar la jornada de celebración del XV aniversario del Programa Promentor. En el acto celebrado por la UAM y Fundación Prodis se han abordado temas de actualidad y compartido experiencias sobre la formación para personas con discapacidad intelectual y los beneficios de su inclusión laboral en el mundo empresarial. Un trabajo y una misión que ambas instituciones comparten desde 2005.

El acto, que ha sido inaugurado por Rafael Garesse Alarcón, rector de la Universidad Autónoma de Madrid, y Manuel Álvaro Dueñas, decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, contó también con la intervención de los dos anteriores rectores de la Universidad Autónoma de Madrid, así como con la participación de estudiantes del programa y empresas contratantes del itinerario formativo de Prodis.

En una primera mesa, “Promentor: 15 años de formación para la inclusión”, Margarita Alfaro Amieiro, vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura de la UAM, ha hecho balance sobre los 15 años de compromiso en Promentor, entre la Fundación Prodis y la UAM, para garantizar una formación para la inclusión.

La mesa, que contó con Ángel Gabilondo, José Mª Sanz y Rafael Garesse –los tres rectores de la UAM desde el inicio de la colaboración–, puso de relieve que el programa Promentor fue, ha sido y es un programa pionero para el mundo universitario español, y un ejemplo claro de cuál debe ser la función social de la universidad. En palabras del rector Gabilondo, el Programa Promentor es un acto de amor y de justicia, y uno de los proyectos que más emoción me han dado en la vida universitaria”. A su vez, el rector Jose Maria Sanz, explicó cómo “se han producido las sinergias y empatías necesarias para que la visibilidad y el éxito de este programa generara gran interés desde otras universidades”. Por último, el actual rector de la Universidad Autónoma de Madrid compartió en su intervención como considera “una obligación dar este paso adelante hacia la inclusión, y darlo de la mano de Prodis ha sido un enorme privilegio. La capacidad de superación de los alumnos, de enfrentarse al futuro y esforzarse, es una lección de vida importante, que para todos los estudiantes que tienen la oportunidad de convivir con ellos. Una lección aún más importante que cualquier clase técnica”.

Así mismo, el profesor Manuel Álvaro Dueñas, decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, explicó en su intervención, como hay una palabra que realmente ha definido el significado del programa “para la facultad, y ésta es la de total ‘normalidad’ en la que el curso se ha ido integrando y desarrollando”.

Tras la primera mesa redonda, y de la mano de la doctora Izuzquiza, directora de la Cátedra de Patrocinio UAM-Fundación Prodis, se dieron a conocer los testimonios de dos representantes de los alumnos de programa Promentor, que trasladaron a la audiencia su agradecimiento y orgullo por estos 15 años de andadura y trabajo conjunto. En palabras de la directora, “la 1ª Promoción, que abrió puertas, transformó miradas, permitió que la Comunidad Universitaria diera un paso más hacia la inclusión y demostró que la educación basada en la riqueza de la diferencia era posible. Así mismo, la última ha sido una promoción resiliente, que ha aprendido a vivir con plenitud el “aquí y el ahora”, con una fortaleza para afrontar los retos que les depara el futuro.”

Para Pablo Catalá, alumno de la I Promoción de Promentor, fue “un auténtico sueño hecho realidad, el poder estar en un entorno universitario y aprender capacidades que sin duda me han servido para mi futuro laboral como el trabajo en equipo con personas muy diversas”. Para Maria Becerra, alumna de la XV promoción de Promentor, su paso por la universidad le “ha ayudado a reforzar 3 valores: compañerismo, igualdad y compromiso. Y sobre todo, me ha ayudado a sentirme aceptada, como una más, escuchada y oída por personas que eran como yo y otras que no lo son”

Finalmente, en una segunda mesa redonda, conducida por Soledad Herreros de Tejada, presidenta de Prodis, directores de Recursos Humanos de empresas destacadas por sus contrataciones a estudiantes del programa, se compartieron las reflexiones sobre las “Experiencias y retos de futuro en la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual.

Como representación de las empresas contratantes participaron en el acto Lucía Jaquotot Elorriaga, directora de RRHH de EY; Arantxa Lozano Caballero, directora de RRHH de Grupo GMP y Juan Luis Martin Carrera, director corporativo de RRHH de Prosegur. Los tres directivos coincidieron en el impacto que la contratación había tenido en sus organizaciones, y en la mejora de sus modelos de trabajo, y proyectaron el futuro de la inclusión, desde la visión de sus organizaciones.

Juan Luis Martín Carrera de Prosegur, puso de relieve como las personas con DI que trabajan en Prosegur, lo hacen en su mayoría en departamentos de digitalización con un nivel de exigencia altísima, y ha sido posible gracias su esfuerzo, a la formación recibida y también al apoyo de la Fundación Prodis”. A continuación, Lucia Jaquotot ratificó la decisión de la Consultora EY de “seguir apostando por la contratación de trabajadores con discapacidad intelectual, y de seguir luchando por eliminar etiquetas”. Por último, Arantxa Lozano Caballero, de Grupo GMP, explicó como “las personas con discapacidad intelectual que trabajan en su organización lo hacen en aquellos puestos dotados de una mayor humanidad, porque han entendido que su aportación mejora la experiencia que tienen sus usuarios y clientes, así como el clima laboral.”

Un acto conmemorativo, clausurado por el rector Rafael Garesse, que ha puesto de relieve como “los grandes proyectos tienen detrás un gran número de personas que luchan por ello, dando lo mejor de sí mismos”. Y así ha sido la colaboración de la Universidad Autónoma y la Fundación Prodis en estos 15 años de andadura.

Una jornada muy interesante con testimonios de diferentes partes, que han demostrado el gran impacto que tienen los jóvenes que se forman en la universidad.

Sobre el Programa Promentor

El programa Promentor, surge en el año 2005 por iniciativa de profesionales de la Fundación Prodis y de profesores de la UAM con el objetivo de proporcionar una formación laboral, ajustada a las diferencias individuales, que les capacite para la inclusión laboral en la empresa ordinaria

En el año 2009 el Curso de “Formación para la Inclusión Laboral” es reconocido por la Universidad Autónoma de Madrid como Título Propio, constituyéndose en la única titulación de tales características en nuestro país.

Todos los alumnos que se han graduado en dicho curso pasan al Programa de “Empleo con Apoyo” de la Fundación Prodis, que les proporciona los apoyos necesarios para incorporarse al mercado laboral. Así mismo, los trabajadores continúan su formación en la UAM a través del Programa de formación a lo largo de la vida: “Actualización y mejora en competencias socio-laborales”.

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La UAM presenta su programa de Cursos de Verano 2021, que serán presenciales y ‘online’

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Cursos verano UAM 2021

  • Los cursos abordan temáticas diversas, desde la inteligencia artificial y el aprendizaje automático a la biopsia líquida y la diversión en la España del Siglo de Oro, pasando por cuestiones relacionadas con la divulgación científica, historia, filosofía, economía y derecho.

  • El programa incluye una decena de títulos que cuentan con reconocimiento por créditos ECTS y ofrecen becas para el estudiantado universitario no asalariado y licenciados/-as, graduados/-as sin empleo.

La Universidad Autónoma de Madrid ha presentado su programa de Cursos de Verano 2021, que se desarrollarán durante los meses de junio, julio y septiembre. Esta edición incluye tanto cursos presenciales como online.

La programación incluye una decena de cursos de temática diversa, desde la Inteligencia Artificial y el aprendizaje automático a la biopsia líquida, pasando por la divulgación científica, historia, economía y derecho. “Los Cursos de Verano se conciben como complemento a la actividad docente curricular y como forma de presencia y participación de la universidad en los debates de interés cultural, científico y social. Estos programas persiguen la alta divulgación de conocimientos intelectuales de naturaleza científica, tecnológica y humanista en un marco interdisciplinario y con atención a las aplicaciones prácticas”, explican desde la Oficina de Actividades de la UAM.

La programación comienza el 23 de junio, con tres cursos que versarán sobre las Aplicaciones, impacto y realidad de soluciones de Inteligencia Artificial en los ámbitos financiero, legal y político; Biopsia líquida y cáncer y El mercado único en la Unión Europea: el derecho y la justicia más allá de las fronteras nacionales.

También en junio arranca ¿Y ahora qué? Reescribir el pasado e imaginar los futuros para pensar (y actuar) hoy (30 de junio, 1 y 2 de julio).

Durante el mes de julio tendrán lugar los cursos Planificación fiscal y abuso: ¿pagan las multinacionales los impuestos que “deben”? (1 y 2 de julio); Fiesta, ocio y diversión en la España

del Siglo de Oro (5, 6 y 7 de julio); Máquinas pensantes: inteligencia artificial y aprendizaje automático (6, 7 y 8 de julio); Divulgando en 2021: nuevas tendencias en comunicación y gestión de la ciencia (6, 7 y 8 de julio) y el XLIII Curso de Verano Ciencias de la Tierra: degradación y recuperación de suelos (6, 7, 8 de julio).

Del 2 al 4 de septiembre se impartirá el curso Ummas glocales: la creación de contenidos y nuevos medios en la esfera araboislámica, con el que finaliza esta edición de los Cursos de Verano de la UAM.

Los interesados podrán matricularse hasta siete días antes del comienzo del curso o hasta completar las plazas. Todos los cursos tienen reconocimiento por créditos ECTS y cuentan con becas para el estudiantado universitario no asalariado y licenciados/-as, graduados/-as sin empleo.

Los Cursos de Verano de la UAM se desarrollan en varias localizaciones, como el Campus de Cantoblanco; la Residencia La Cristalera, en Miraflores de la Sierra; Alcázar de San Juan y la Casa Árabe en Madrid.

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