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La UAM invita a los más pequeños a participar en La Noche de l@s muy Jóvenes Investigador@s

La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid acogerá 14 talleres para niños desde 4 años en los que podrán hacer sus primeros descubrimientos, conocer cómo interpreta el cerebro los sentidos o concienciarse sobre los efectos del cambio climático y la brecha de género en la ciencia

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A través de estands y diferentes actividades, investigadores de la UAM mostrarán a niños y jóvenes los campos de estudio en los que desarrollan su trabajo y las aplicaciones que su labor tiene en el día a día

El próximo viernes 27 de septiembre, la Universidad Autónoma de Madrid invita a niños y jóvenes a visitar 14 estands científicos y a participar en las diferentes actividades con las que investigadores de la UAM mostrarán los campos de estudio en los que desarrollan su trabajo y las aplicaciones que pueden tener en la vida cotidiana. Esta Noche de l@s muy Jóvenes Investigador@s de la UAM se enmarca en los actos programados con motivo de la X Noche de Europea de los Investigadores de Madrid.

La Facultad de Medicina de la UAM (Arzobispo Morcillo, 4, junto al Hospital La Paz) acogerá las distintas actividades que se desarrollarán en esta jornada:

¿Quieres saber qué tiene tu merienda? Los participantes podrán descubrir la presencia de almidón en los alimentos y aprender a medir los niveles de azúcar en refrescos, kétchup y otros productos frecuentemente destinados al consumo infantil. (De 10 a 16 años)

No te pierdas en la Torre de Londres. Se trata de un juego de orientación basado en un rompecabezas similar a la Torre de Hanoi que consiste en mover desde una posición inicial tres bolas de color de unas varillas a otras hasta alcanzar una posición final. (De 4 a 16 años)

Paleontólog@ por una noche. Junto con investigadores podrán simular el trabajo de un investigador en paleontología, desde el descubrimiento del fósil, pasando por su identificación y ubicación en la escala cronoestatigráfica, hasta la reconstrucción de la morfología del organismo. (Todas las edades)

¿Quieres saber qué idioma habla tu sangre? Una actividad para aprender de forma divertida cómo se descubrieron los grupos sanguíneos, cómo se heredan de generación en generación y cuál es tu grupo (Todas las edades)

Ponte las gafas moradas para investigar y romper los estereotipos de género. Niños y niñas podrán crear unas gafas moradas de origami / papiroflexia y unas lupas mágicas decodificadoras con filtros de papel celofán con las que podrán leer los mensajes secretos ocultos, gracias la Teoría de la absorción de los filtros de luz. (Todas las edades)

Evidencias del joven mediterráneo: papiros, inscripciones y grafitti. Podrán aprender sobre escritura antigua a través del estudio de diferentes materiales, tipos de textos, sistemas de escritura y distinguir las diferencias entre el pasado y el presente (Todas las edades)

“Sombrero seleccionador” químico de Harry Potter. Se utilizarán diferentes indicadores de pH básicos de diferentes colores para conseguir los cuatro colores de las casas de Harry Potter (azul, rojo, amarillo y verde). (De 7 a 14 años)

Interpretando el pasado a través de lupas binoculares y microscopios. Con el uso de estos instrumentos de precisión se podrá obtener información que no es visible a simple vista, como pequeñas semillas, carbones, marcas en los huesos, microfauna, etc. (Todas las edades)

¿Sabes cómo vemos? Con este taller se podrá descubrir paso a paso qué ocurre al fijar la mirada en un objeto y lo que sucede hasta que la imagen llega al cerebro. Podrán experimentar con maquetas, dibujos, puzles, ilusiones ópticas… (12 a 16 años)

Vamos a jugar con los sentidos y entender qué hace tu cerebro. Los colores, las texturas, los sonidos, los sabores, los olores… todos pasan por el cerebro. En esta actividad se explica cómo sucede. (6 a 12 años)

Taller de InfanCiencia con bebés. En él se explicarán los procedimientos más habituales en la investigación con bebés. L@s Jóvenes Investigador@s podrán conseguir un carnet de Investigador de InfanCiencia. (6 a 12 años)

Resuelve el enigma (Plant Quiz). Los participantes tendrán que resolver distintos enigmas que les conducirán a salvar el planeta de los efectos del cambio climático y entenderán por qué que las plantas son fundamentales para ello. (Todas las edades)

Alimentos que brillan con luz propia. El público podrá comprobarlo preparando sus propios extractos y analizándolos bajo luz ultravioleta. Para ello se pondrá nombre a las moléculas responsables de la fluorescencia según el color de la luz que emitan y se comprobará cómo se puede encender y apagar la fluorescencia al variar el pH del medio. (12 a 16 años)

Nuevas tecnologías para el reconocimiento biométrico de personas. En este taller se presentarán avances recientes en el campo del reconocimiento y análisis biométrico, técnicas de reconocimiento facial, de emociones y de firma. El taller incluye tres demostradores interactivos para entender los fundamentos de estas tecnologías. (Todas las edades)

La Noche de l@s muy Jóvenes Investigador@s es una actividad gratuita, cuya entrada es libre, y para la que no es necesaria reserva. Desde la Universidad Autónoma de Madrid se invita a todas aquellas personas que deseen participar de la ciencia en familia que se acerquen hasta la Facultad de Medicina.

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UAM: La colonización humana ha influido enormemente en la vegetación de las islas

François Congosto

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La colonización humana ha influido enormemente en la vegetación de las islas

  • Una investigación internacional, en la que ha participado la UAM, señala que la colonización humana ha influido enormemente en los ecosistemas de las islas colonizadas.

  • Dicho estudio ha analizado el polen fosilizado en 27 islas oceánicas de todo el planeta. Y la conclusión es que la aparición de humanos multiplicó por once la tasa de cambio en la diversidad de las plantas.

¿Hasta qué punto la actividad humana afecta a la diversidad de plantas en los ecosistemas? Un estudio en el que participa la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) señala que la “colonización humana ha incluido enormemente en la vegetación de las islas”.

Así lo señala Ana Margarida Coelho dos Santos, profesora del Departamento de Ecología de la UAM, y participantes en dicho estudio publicado en la revista Science.

De las 27 islas estudiadas, en 24 de ellas se vió que la llegada humana multiplicó, en promedio, once veces la tasa de cambio en la diversidad de plantas a lo largo del tiempo.

Según señala Coelho dos Santos,” los cambios más rápidos ocurrieron en islas en que los humanos se asentaron más recientemente”. Es el caso de las Galápagos, habitadas por primera vez en el siglo XVI. Sin embargo, las islas a las que llegaron los humanos hace más de 1.500 años, como Fiji y Nueva Caledonia, experimentaron un ritmo de cambio más lento.

“Con este estudio hemos confirmado que las actividades humanas dejan una huella significativa en la naturaleza desde tiempos remotos”, destaca Ana Margarida Coelho dos Santos.

¿En qué ha consistido el estudio?

El equipo internacional ha estudiado el polen fósil de los últimos 5.000 años a partir de sedimentos extraídos en 27 islas. Estas fueron seleccionadas porque no habían estado nunca antes conectadas al continente y también habían sido colonizadas por el hombre a lo largo de los citados 5.000 años. Los resultados permiten describir cómo ha cambiado la composición de la vegetación de cada isla a lo largo del tiempo.

¿Por qué el muestreo en islas y no en el continente?

Según explica la investigadora de la UAM, las islas proporcionan el entorno ideal para medir el impacto humano, ya que la mayoría fueron colonizadas en los últimos 3.000 años, cuando los climas eran similares a las condiciones actuales.

La investigadora señala que “saber cuándo llegaron los colonos a una isla significa que los científicos pueden estudiar cómo cambió la composición de su ecosistema en los años anteriores y posteriores a la colonización humana”.

Como conclusión, la coautora señala que “las islas son territorios que han sufrido y están sufriendo en la actualidad cambios dramáticos causados por el impacto de los seres humanos”. Añade que “esperar que los ecosistemas vuelvan a sus condiciones previas a la llegada de los seres humanos es poco realista”, aunque “estos hallazgos pueden ayudar a diseñar programas de restauración más efectivos. Y proporcionar una mayor comprensión de la capacidad de respuesta de la biodiversidad de las islas a los cambios”.

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La UAM presenta su programa de Cursos de Verano 2021, que serán presenciales y online

Nota de Prensa

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Los Cursos de Verano 2021 de la UAM comienzan el 23 de junio

  • Los Cursos de Verano 2021 de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) abordan temáticas diversas. Desde la inteligencia artificial y el aprendizaje automático a la biopsia líquida y la diversión en la España del Siglo de Oro. Los cursos tocarán cuestiones relacionadas con la divulgación científica, historia, filosofía, economía y Derecho.

  • El programa incluye una decena de títulos que cuentan con reconocimiento por créditos ECTS y ofrecen becas para el estudiantado universitario no asalariado y licenciados/-as, graduados/-as sin empleo.

Nota de prensa UAM.- La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) ha presentado su programa de Cursos de Verano 2021, que se desarrollarán durante los meses de junio, julio y septiembre. Esta edición incluye tanto cursos presenciales como online, que puedes consultar en este enlace. La programación incluye una decena de cursos de temática diversa, desde la Inteligencia Artificial y el aprendizaje automático a la biopsia líquida, pasando por la divulgación científica, historia, economía y derecho.

“Los Cursos de Verano se conciben como complemento a la actividad docente curricular y como forma de presencia y participación de la universidad en los debates de interés cultural, científico y social. Estos programas persiguen la alta divulgación de conocimientos intelectuales de naturaleza científica, tecnológica y humanista en un marco interdisciplinario y con atención a las aplicaciones prácticas”, explican desde la Oficina de Actividades de la UAM.

Los Cursos de Verano de la UAM comienzan el 23 de junio

La programación comienza el 23 de junio, con tres cursos que versarán sobre las Aplicaciones, impacto y realidad de soluciones de Inteligencia Artificial en los ámbitos financiero, legal y político; Biopsia líquida y cáncer y El mercado único en la Unión Europea: el derecho y la justicia más allá de las fronteras nacionales.

También en junio arranca ¿Y ahora qué? Reescribir el pasado e imaginar los futuros para pensar (y actuar) hoy (30 de junio, 1 y 2 de julio). Durante el mes de julio tendrán lugar los cursos Planificación fiscal y abuso: ¿pagan las multinacionales los impuestos que “deben”? (1 y 2 de julio); Fiesta, ocio y diversión en la España del Siglo de Oro (5, 6 y 7 de julio); Máquinas pensantes: inteligencia artificial y aprendizaje automático (6, 7 y 8 de julio); Divulgando en 2021: nuevas tendencias en comunicación y gestión de la ciencia (6, 7 y 8 de julio) y el XLIII Curso de Verano Ciencias de la Tierra: degradación y recuperación de suelos (6, 7, 8 de julio).

Del 2 al 4 de septiembre se impartirá el curso Ummas glocales: la creación de contenidos y nuevos medios en la esfera araboislámica, con el que finaliza esta edición de los Cursos de Verano de la UAM. Los interesados podrán matricularse hasta siete días antes del comienzo del curso o hasta completar las plazas. Todos los cursos tienen reconocimiento por créditos ECTS y cuentan con becas para el estudiantado universitario no asalariado y licenciados/-as, graduados/-as sin empleo.

Una de las sedes de los cursos, la Residencia La Cristalera de Miraflores de la Sierra

Los Cursos de Verano de la UAM se desarrollan en varias localizaciones. En el Campus de Cantoblanco; en la Residencia La Cristalera, en Miraflores de la Sierra; en Alcázar de San Juan y en la Casa Árabe en Madrid.

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