Conecta con nosotros

UAM

XV Aniversario del Programa Promentor de la UAM

Publicado

el

promentor UAM

  • La Universidad Autónoma de Madrid UAM y la Fundación PRODIS se han unido en un evento único, con ponentes excepcionales para celebrar el XV aniversario del Programa Promentor, primer título universitario para personas con discapacidad intelectual en España.

Universidad Autónoma de Madrid El jueves 17 de junio ha tenido lugar la jornada de celebración del XV aniversario del Programa Promentor. En el acto celebrado por la UAM y Fundación Prodis se han abordado temas de actualidad y compartido experiencias sobre la formación para personas con discapacidad intelectual y los beneficios de su inclusión laboral en el mundo empresarial. Un trabajo y una misión que ambas instituciones comparten desde 2005.

El acto, que ha sido inaugurado por Rafael Garesse Alarcón, rector de la Universidad Autónoma de Madrid, y Manuel Álvaro Dueñas, decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, contó también con la intervención de los dos anteriores rectores de la Universidad Autónoma de Madrid, así como con la participación de estudiantes del programa y empresas contratantes del itinerario formativo de Prodis.

En una primera mesa, “Promentor: 15 años de formación para la inclusión”, Margarita Alfaro Amieiro, vicerrectora de Relaciones Institucionales, Responsabilidad Social y Cultura de la UAM, ha hecho balance sobre los 15 años de compromiso en Promentor, entre la Fundación Prodis y la UAM, para garantizar una formación para la inclusión.

La mesa, que contó con Ángel Gabilondo, José Mª Sanz y Rafael Garesse –los tres rectores de la UAM desde el inicio de la colaboración–, puso de relieve que el programa Promentor fue, ha sido y es un programa pionero para el mundo universitario español, y un ejemplo claro de cuál debe ser la función social de la universidad. En palabras del rector Gabilondo, el Programa Promentor es un acto de amor y de justicia, y uno de los proyectos que más emoción me han dado en la vida universitaria”. A su vez, el rector Jose Maria Sanz, explicó cómo “se han producido las sinergias y empatías necesarias para que la visibilidad y el éxito de este programa generara gran interés desde otras universidades”. Por último, el actual rector de la Universidad Autónoma de Madrid compartió en su intervención como considera “una obligación dar este paso adelante hacia la inclusión, y darlo de la mano de Prodis ha sido un enorme privilegio. La capacidad de superación de los alumnos, de enfrentarse al futuro y esforzarse, es una lección de vida importante, que para todos los estudiantes que tienen la oportunidad de convivir con ellos. Una lección aún más importante que cualquier clase técnica”.

Así mismo, el profesor Manuel Álvaro Dueñas, decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, explicó en su intervención, como hay una palabra que realmente ha definido el significado del programa “para la facultad, y ésta es la de total ‘normalidad’ en la que el curso se ha ido integrando y desarrollando”.

Tras la primera mesa redonda, y de la mano de la doctora Izuzquiza, directora de la Cátedra de Patrocinio UAM-Fundación Prodis, se dieron a conocer los testimonios de dos representantes de los alumnos de programa Promentor, que trasladaron a la audiencia su agradecimiento y orgullo por estos 15 años de andadura y trabajo conjunto. En palabras de la directora, “la 1ª Promoción, que abrió puertas, transformó miradas, permitió que la Comunidad Universitaria diera un paso más hacia la inclusión y demostró que la educación basada en la riqueza de la diferencia era posible. Así mismo, la última ha sido una promoción resiliente, que ha aprendido a vivir con plenitud el “aquí y el ahora”, con una fortaleza para afrontar los retos que les depara el futuro.”

Para Pablo Catalá, alumno de la I Promoción de Promentor, fue “un auténtico sueño hecho realidad, el poder estar en un entorno universitario y aprender capacidades que sin duda me han servido para mi futuro laboral como el trabajo en equipo con personas muy diversas”. Para Maria Becerra, alumna de la XV promoción de Promentor, su paso por la universidad le “ha ayudado a reforzar 3 valores: compañerismo, igualdad y compromiso. Y sobre todo, me ha ayudado a sentirme aceptada, como una más, escuchada y oída por personas que eran como yo y otras que no lo son”

Finalmente, en una segunda mesa redonda, conducida por Soledad Herreros de Tejada, presidenta de Prodis, directores de Recursos Humanos de empresas destacadas por sus contrataciones a estudiantes del programa, se compartieron las reflexiones sobre las “Experiencias y retos de futuro en la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual.

Como representación de las empresas contratantes participaron en el acto Lucía Jaquotot Elorriaga, directora de RRHH de EY; Arantxa Lozano Caballero, directora de RRHH de Grupo GMP y Juan Luis Martin Carrera, director corporativo de RRHH de Prosegur. Los tres directivos coincidieron en el impacto que la contratación había tenido en sus organizaciones, y en la mejora de sus modelos de trabajo, y proyectaron el futuro de la inclusión, desde la visión de sus organizaciones.

Juan Luis Martín Carrera de Prosegur, puso de relieve como las personas con DI que trabajan en Prosegur, lo hacen en su mayoría en departamentos de digitalización con un nivel de exigencia altísima, y ha sido posible gracias su esfuerzo, a la formación recibida y también al apoyo de la Fundación Prodis”. A continuación, Lucia Jaquotot ratificó la decisión de la Consultora EY de “seguir apostando por la contratación de trabajadores con discapacidad intelectual, y de seguir luchando por eliminar etiquetas”. Por último, Arantxa Lozano Caballero, de Grupo GMP, explicó como “las personas con discapacidad intelectual que trabajan en su organización lo hacen en aquellos puestos dotados de una mayor humanidad, porque han entendido que su aportación mejora la experiencia que tienen sus usuarios y clientes, así como el clima laboral.”

Un acto conmemorativo, clausurado por el rector Rafael Garesse, que ha puesto de relieve como “los grandes proyectos tienen detrás un gran número de personas que luchan por ello, dando lo mejor de sí mismos”. Y así ha sido la colaboración de la Universidad Autónoma y la Fundación Prodis en estos 15 años de andadura.

Una jornada muy interesante con testimonios de diferentes partes, que han demostrado el gran impacto que tienen los jóvenes que se forman en la universidad.

Sobre el Programa Promentor

El programa Promentor, surge en el año 2005 por iniciativa de profesionales de la Fundación Prodis y de profesores de la UAM con el objetivo de proporcionar una formación laboral, ajustada a las diferencias individuales, que les capacite para la inclusión laboral en la empresa ordinaria

En el año 2009 el Curso de “Formación para la Inclusión Laboral” es reconocido por la Universidad Autónoma de Madrid como Título Propio, constituyéndose en la única titulación de tales características en nuestro país.

Todos los alumnos que se han graduado en dicho curso pasan al Programa de “Empleo con Apoyo” de la Fundación Prodis, que les proporciona los apoyos necesarios para incorporarse al mercado laboral. Así mismo, los trabajadores continúan su formación en la UAM a través del Programa de formación a lo largo de la vida: “Actualización y mejora en competencias socio-laborales”.

Onda Cero Madrid Norte

La Universidad Autónoma de Madrid nos reta a convertirnos en científicos en sus ‘Escape rooms virtuales’, encuentra aquí el primero

Publicado

el

Imagen escape room de la UAM dos científicos en laboratorio

  • Escape rooms virtuales para incentivar vocaciones científicas

  • Diseñados por Investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y el Instituto de Salud Carlos III h

  • Dirigidos a estudiantes de secundaria, pero abiertos a que cualquiera pueda resolverlos

Un grupo de 15 investigadores de varias áreas de conocimiento de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y el Instituto de Salud Carlos III, comprometidos con la tarea de incentivar vocaciones científicas entre los jóvenes, han diseñado —con la ayuda de un experto en técnicas de gamificación— un proyecto de escape rooms virtuales relacionados con la ciencia.

Se trata de cuatro juegos online dirigidos a estudiantes de enseñanza secundaria sobre temáticas diversas: nutrición, patógenos, neurociencia y nuevos alimentos. El primero de estos ya está disponible, se titula La nueva amenaza del Siglo XXI y se puede acceder a él a través de este link.

Con esta iniciativa los autores buscan acercar a los jóvenes a la investigación de una forma divertida, y mostrar de forma sencilla lo que hacen los científicos. “Nos enfocamos en los estudiantes de secundaria, que están en un momento difícil en el que deben tomar decisiones sobre su futuro profesional. Muchos deciden no optar por estudios de ciencias porque los encuentran aburridos y difíciles”, aseguran.

“Se tiene la idea errónea de que la investigación científica es solo para unas pocas mentes privilegiadas y muchos ni se plantean que pueda ser su futuro profesional. Además, hay un claro sesgo de género, con la percepción errónea de que la ciencia es para chicos”, explica Silvia Arribas, profesora del Departamento de Fisiología de la UAM.

Una herramienta lúdica en auge

El escape room tiene muchos elementos comunes con la investigación científica, como son la capacidad de indagación, la búsqueda de información, el trabajo en equipo y el uso del razonamiento lógico. “Así, Jugando a un escape room los jóvenes pueden ver que ellos son capaces de resolver problemas científicos”, aseguran los investigadores.

“Hemos optado por el uso de esta herramienta para acercar la ciencia a los jóvenes de forma lúdica, ya que además está en auge y es muy apreciada por los jóvenes, por lo que pensamos que puede ser una forma atractiva de incentivarlos”, agregan.

El diseño de cada juego se realiza sobre la base de indicaciones propuestas por investigadores expertos en el área específica, y se diseñan en un formato atractivo y divertido, con un lenguaje adaptado a los estudiantes. En el diseño de cada juego también participa un experto en técnicas de gamificación y diseñador de escape room.

“Además del propio escape, el alumno puede acceder a un vídeo corto, en el que explicamos la investigación que realiza el grupo y su relación con el escape room”, apuntan los investigadores.

Continuar leyendo

UAM

El gasto en I+D+i universitaria aumenta moderadamente Según el Informe del Observatorio IUNE 2021 

Publicado

el

Informe del Observatorio IUNE 2021

El gasto público total en I+D+i universitaria se ha incrementado progresivamente un 6 por ciento entre 2016 y 2019, pasando de 8.989 a 9.554 millones de euros, aunque todavía no se alcanzan los niveles previos a la recesión de 2008, cuando se invirtieron 10.628 millones de euros. Estos datos provienen de la última edición del Informe del Observatorio IUNE, que analiza la I+D+i universitaria durante la última década (2009-2018) y que permite consultar sus cifras desde la primera edición del año 2003. Este observatorio pertenece a la Alianza 4 Universidades (A4U), formada por las universidades Autónoma de Barcelona (UAB), Autónoma de Madrid (UAM), Carlos III de Madrid (UC3M) y Pompeu Fabra (UPF).

Por otra parte, el gasto público en personal docente e investigador se ha incrementado desde 2012 en casi 1.000 millones de euros, pasando de 5.550 en 2012 a 6.505 millones de euros en 2019. El profesorado universitario español presenta importantes fluctuaciones, pero ha crecido un 2,4% desde 2018. 

Este informe del Observatorio IUNE, coordinado por el Instituto INAECU (UAM-UC3M), realiza un seguimiento de la I+D+i del Sistema Universitario Español (SUE) a través de 42 indicadores en torno a siete grandes dimensiones: actividad científica, análisis por áreas de conocimiento, capacidad formativa, competitividad, financiación, innovación y profesorado.

Aumento de la producción científica universitaria 

En relación a la producción científica, en el  Informe del Observatorio IUNE 2021 se observa una tendencia creciente en las publicaciones en la Web of Science (WoS), con tasas de variación interanual similares desde 2016. Además, las publicaciones en las revistas del primer cuartil del Journal Citation Reports (JCR) – las que más impacto tienen -, se han incrementado desde 2017 hasta 2019 para todo el SUE. Por comunidades autónomas, Cataluña, Madrid, Andalucía y Valencia presentan los valores más elevados de publicaciones en WoS para el periodo 2010-2019, acumulando el 25%, 18%, 14% y 11% del total de la producción nacional. Las cinco universidades con mayor volumen de publicaciones son la Universidad de Barcelona (UB), UAB, Complutense de Madrid (UCM), Valencia (UV) y la UAM. 

En relación a la capacidad para captar financiación nacional e internacional destacan principalmente las instituciones que conforman la A4U (UAB, UAM, UC3M y UPF). Por el volumen de proyectos del Plan Nacional por 100 profesores las cinco universidades que ocupan las primeras posiciones son la UPF, UC3M, UAM, UB y la de Lleida (UDL). En proyectos de investigación internacionales del Programa Marco de la Unión Europea por 100 profesores, destacan la UPF, UC3M, UAB y las Politécnicas de Cataluña (UPC) y de Madrid (UPM).

Innovación, formación y atracción de talento investigador

En lo referente al campo de la innovación, el Informe del Observatorio IUNE 2021 aborda el rendimiento en aspectos como las patentes o los ingresos por trabajos de I+D con empresas. En cuanto al número de patentes nacionales destacan, como en anteriores ediciones del Observatorio, las universidades politécnicas de Madrid y Cataluña (UPM y UPC) seguidas de la Universidad de Sevilla (US) y la Politécnica de Valencia (UPV). En relación al rendimiento, cuando se calcula en función del número de profesores, las universidades de Burgos (UBU) y la UC3M son las que aparecen en las primeras posiciones en 2019. En ingresos por contratos y consultorías de I+D por 100 profesores, los valores máximos corresponden a dos universidades madrileñas – Universidad de Alcalá (UAH) y UC3M -, dos catalanas – UB y Universidad Rovira i Virgili (URV) – y la Universidad de Cantabria (UC). 

En el área de capacidad formativa y de atracción de talento, se analizan indicadores como el número de tesis doctorales por 100 profesores, donde destacan instituciones como la UAB, UAM, Universidad de Girona (UdG), UPF y la URV. En contratos FPU (ayudas para la formación de profesorado universitario) por 100 profesores destaca la Universidad de Granada (UGR), seguida por la de Almería (UAL), Córdoba (UCO), Málaga (UMA) y la UV. En el caso de los contratos FPI (ayudas predoctorales para la formación de doctores), las cinco universidades públicas con valores más elevados en 2019 son la UPF, UC3M, UAM, URV y UB. En contratos Juan de la Cierva por 100 profesores, destacan la UPF, UC3M, UAM, UdG y Universidad de La Rioja; mientras que en contratos Ramón y Cajal por 100 profesores, las cinco universidades con valores más elevados en 2019 son la UPF, UAM, UB, UAM y la Universidad de Santiago de Compostela (USC).

El Observatorio IUNE actualmente cuenta con el apoyo del Ministerio de Universidades, así como de un elevado número de instituciones como la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), el Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI), la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Catalunya) y la Agencia de Calidad del Sistema Universitario Vasco (Unibasq). Más información: www.iune.es

Continuar leyendo

Escúchanos Onda Cero Madrid Norte On line
Onda Cero Madrid Norte UAM

La Universidad Autónoma de Madrid nos reta a convertirnos en científicos en sus ‘Escape rooms virtuales’, encuentra aquí el primero

Consejos de Cocina Onda Cero Madrid Norte

Elaboramos romana de cocochas de Bacalao con pil pil de cítricos y verde de padrón

Economía y Derecho Onda Cero Madrid Norte

Conoce los detalles de las nuevas leyes de fraude fiscal y trabajo a distancia

UAM

El gasto en I+D+i universitaria aumenta moderadamente Según el Informe del Observatorio IUNE 2021 

Onda Cero Madrid Norte Salud y Belleza _Instagram

Disfunción eréctil: definición, causas, diagnóstico y tratamiento

,