70.000 firmas apoyan la ILP que reclama climatizar centros escolares en Madrid

Diversas entidades como la FAPA Giner de los Ríos, la Federación madrileña de Asociaciones de vecinos o sindicatos reclaman al gobierno regional un plan para climatizar centros escolares en Madrid. Han aportado 70.000 firmas para apoyar la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que se comienza a tramitar en la Asamblea de Madrid y de la que la presidenta de la FAPA Mari Carmen Morillas, ha hablado en Onda Cero Madrid Norte (100.1FM).

En dicha iniciativa han participado diversas entidades. Por un lado, la Federación de Asociaciones de madres y padres del Alumnado FAPA Francisco Giner de los Ríos, en representación del sector de las familias. Por otro, la Federación de enseñanza de Comisiones Obreras de Madrid y el sector de enseñanza de la Unión General de Trabajadores de Madrid, en representación del profesorador. Y por último, también la Federación Regional de Asociaciones Vecinales de Madrid.

Qué pide la ILP

La petición incluye que la comunidad de Madrid haga un estudio pormenorizado de los centros educativos madrileños y comience a actuar en los que necesitan obras de urgencia. “No es lo mismo un edificio de más de 50 años con una arquitectura en la que no se ha tenido en cuenta mitigar el calor, que otro más reciente. Tampoco es igual un colegio en la Sierra Norte, que es una zona más fresca, que en zonas donde hay más altas temperaturas”, señala Morillas.

Además se reclama actuar con criterios de sostenibilidad, y la implantación del uso de energías renovables, sistemas de aislamiento térmico o tecnologías de enfriamiento pasivo.

En este sentido, señala que “no es aceptable un uso indiscriminado de aparatos de aire acondicionado que, aunque proporcionen alivio temporal, contribuyen al calentamiento global y al aumento del consumo energético”.

Porqué es imprescindible climatizar los centros educativos

Para apoyar su petición de climatizar los centros educativos, la FAPA Giner de los Ríos da varios argumentos. “Los efectos del calor en el aprendizaje son devastadores, especialmente en los más pequeños. No puedes aprender bien si te sientes incómodo”, señala la presidenta de la FAPA. Por otro lado el intenso calor también afecta al trabajo del profesorado.

Estudios científicos demuestran que el calor excesivo afecta también a la capacidad de concentración, el rendimiento académico y el bienestar emocional del alumnado.

Centros preparados para otras inclemencias adversas

Por otro lado, cuando se habla de climatizar y adecuar, no solo se refieren al calor, sino a que los centros deben también estar preparados para soportar las inclemencias más adversas del tiempo. Y, por supuesto, que puedan responder bien a otras circunstancias “como las ligadas a las alergias”, explican.

Por último, se pide a los partidos políticos en la Asamblea de Madrid “que hagan política con mayúsculas”. Y les anima a “dejar a un lado el partidismo, legítimo pero ineficaz habitualmente en las cuestiones sobre las que deberían existir pactos de Estado, en este caso de ámbito Regional al menos”.